中班美术教案

中班美术优秀教案及教学反思《剪纸四瓣花》

活动目标:   1.通过观察,学习用正方形的折纸对角折两次后,用折、剪的方法制作四瓣花。   2.在剪纸活动中,感受剪纸花朵带来的美。 活动重点难点:   活动重点:学习剪四瓣花   活动难点:看懂示范,用正方形的折纸对角折两次后,剪刀在尖三角上剪弧线。 活动准备:   步骤图、折纸、剪刀 活动过程
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中班美术优秀教案及教学反思《奇妙的动物车》

活动目标   1、学习借助已有的经验,表现动物车的基本结构和主要特征。   2、乐于发挥想象,比较大胆地制作动物车。 活动准备   1、带有森林背景图的。   2、牙膏盒子、彩纸、记号笔等。 活动过程   一、导入活动:   幼儿自由地听音乐玩“开汽车”的游戏。   师:我们开到森林里啦!大家都找个
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中班美术优秀教案《爆米花》

  爆米花倍受孩子们的青睐。爆米花机不停地“工作”着,一杯一杯爆米花散发着一阵阵诱人的香味。 制作材料:   包装盒、旧小伞、透明玻璃纸、泡沫块等。 制作与设置:   1.取包装盒制作成爆米花机,外表用白纸糊好并装饰。   2.取透明玻璃纸裁制成爆米花机的上部,屈老师教案网前面留着空不用玻璃纸,便于
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中班美术优秀教案及教学反思《蒲公英》

活动目标:   1、尝试运用拓印组合的方法表现物体的基本部分和主要特征。   2、感受拓印作画的乐趣,发展幼儿美术创作力和表现力。 活动准备:   1、蒲公英的图片、视频   2、深蓝色卡纸、圆形毛刷、白色颜料、蜡笔 活动过程:   一、以谈话的形式导入活动教师:小朋友,你们见过蒲公英吗?它是长什么
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中班美术优秀教案及教学反思《撒盐画――给宝宝洗澡》

一、设计意图   幼儿对玩色活动总是有着很浓厚的兴趣。而现在的色彩绘画工具有许多种类,如蜡笔、水彩笔、彩色铅笔、油性笔、水粉笔、毛笔等等。本活动旨在突破单一的色彩工具,尝试将水粉颜料与其它绘画工具(蜡笔)结合起来以多种技法(湿画法、撒盐法)使用,让幼儿感受由此带来的奇特的画面效果。活动设计中,我以游
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中班美术优质课教案及教学反思《彩虹桥》

活动目标:   1.感受大自然的神奇与美妙,欣赏彩虹七种色彩搭配。   2.了解彩虹的色彩,尝试按照彩虹的色彩画出彩虹桥,并添加相关的背景。 活动准备:   经验准备欣赏过彩虹物质准备PPT 彩虹图片 画纸水彩笔 活动过程:   一、情境导入   1.谈话导入:激发幼儿参加活动的兴趣。   指导语:
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中班美术优秀教案及教学反思《美丽的花布》

活动目标:   1、区别颜色深浅,尝试同种色深浅相配。   2、了解季节特征,萌发关心别人的情感。 活动准备:   1、蜡笔、正方形纸、花布若干   2、在区角活动中的“美工区”里装置挂“衣服”的绳子 活动流程:   欣赏重现-->联想创作-->展示交流 活动过程:   一、欣赏、重视
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中班美术优质课教案及教学反思《春天的树》

活动目标:   1、首先让幼儿认识基本的树。   2、利用树的形象激发幼儿进行美术创作。 教学准备:   1、基本大树的图片。   2、一幅美术作品《春天的树林》。   3、绘画纸,油画棒。   4、一段抒情的音乐。 教学重点:   培养幼儿了解自然、观察自然的兴趣,提高幼儿的艺术表现力。 教学难点
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中班美术优秀教案及教学反思《美丽的荷塘》

活动目标:   1、 了解荷塘里荷花荷叶的生长形态,感受荷塘意境。   2、 进行大胆创作,并完成荷塘美景。 活动准备:   PPT课件、荷塘美景图、蜡笔、音乐 过程观察记录及评析:   一、 集体观看PPT   1、 师:今天,老师要带小朋友去参观一下美丽的荷塘。现在,请小朋友用小眼睛看看,你看到
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中班美术优秀教案《巧巧手》

  《新纲要》在艺术领域中指出:"尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方法,分享他们创造的快乐。"孩子们在美工活动中经常接触各种不同形状、性能、颜色的材料,对这些材料的形状、性能、功用逐步熟悉,不但扩大了孩子的知识面,而且还有利于发展孩子的想象创造能力,使获得的知识得到迁移应
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中班美术优秀教案《画河豚》

活动目标:   1、根据已有经验,能看图画出受到威胁时的河豚鱼。   2、能大胆想像进行添画,表现河豚鱼的不同形态,以河豚为主的水底世界。 活动准备:   勾线笔、河草底稿画 活动过程:   一、谈话唤醒经验,导入活动。   1、师:上次我们去郊游去了哪里?"屈;老师.教,案网出处"看了什么?(河豚
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中班美术优秀教案及教学反思《黑白鸟》

活动目标:   1、在感受黑白装饰画特点的基础上,产生自己装饰物品的兴趣。   2、初步学习画黑白装饰画,尝试运用点、线、面来装饰小鸟。 活动准备:   1、黑白装饰画若干;人手一支记号笔;作品展示板;教学课件。   2、幼儿座位排成半圆形。 活动过程:   一、教师出示黑白装饰画,引导幼儿初步完整
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